形容民生疾苦的诗句子(183句)
形容民生疾苦的诗句子1
1、得民心者，可以为官;失民心者，何足道哉?——元·赵素《为政九要》
2、但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。——宋·李纲《病牛》
3、师出示诗句：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
4、了解杜甫生平并把握其情感取向
5、教师引导理解词语：窗含？千秋？门泊？东吴？
6、胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉。
7、看图读古诗，想象诗人欣赏大自然美景时的心情。
8、天下不可一日无民，故孔孟是汤武明君道也。不然，则暴君接踵而难为民。——清·金缨《格言联璧》
9、自古未有逆民心而得天下者。——明·薛暄《读书录·卷三》
10、无德于民，不足以兴。——清·王夫之《读通鉴论·卷三十》
11、梳理诗句，说说诗意。
12、学生朗读背诵
13、一枝动则万叶不宁，一心散则万虑皆妄。——清·申居郧《西岩赘语》
14、用兵之道，以保民为第一义。——清·曾国藩《曾文正公全集》
15、自由朗读，画出生字新词。
16、天时不可失，人心不可违。——康有为《政论集·上粤督李鸿章书》
17、四海无闲田，农夫犹饿死。
18、和羹之美，在于合异;上下之益，在能相济。——清·申涵煜《省心短语》
19、讨论诗句意思
20、朱门酒肉臭，路有冻死骨
21、生平概述
22、通过动词及形容词来把握诗人情感，分析诗歌内容。
23、会认“绝、鹂”等6个生字，会写“绝、含”等4个生字，掌握“行”1个多音字。
24、君子之为君子也，一人死而万人寿，一人痛而万人愈，一人忧而万人乐，一人劳而万人逸。——明·庄元臣《叔苴子内篇》
25、但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。——明·于谦《咏煤炭》
26、安民者何，无求于民，则民安矣——清·金缨《格言联璧》
27、会认“绝、鹂”等6个生字，会写“绝、含”等4个生字，掌握“行”1个多音字。
形容民生疾苦的诗句子2
1、指导朗读全诗
2、学习并掌握诗歌鉴赏的基本要点，主要是学会从一首诗的动词及形容词中把握作者情感，体会作者创作意图。
3、王者所以得天下者，以得民也。得民者，以得其心也。——宋·汪藻《奏论诸将无功状》
4、天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。——清·黄宗羲《明夷待访录·原臣》
5、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——清·林则徐《赴戊登程口占示家人》
6、万夫一力，天下无敌。——明·刘基《郁离子·多疑不如独决》
7、重点指导“绝”与“岭”的写法。
8、九重天子爱民深，令尹宜怀侧怛心。今日黄堂一杯酒，使君端为庶民斟!——宋·朱熹《朱子语类·卷一三二》
9、却是竹君殊解事，炎风筛过作清风。——宋·杨万里《午热登多稼亭》
10、有天下者，能存此心而不失，则所以絜矩而与民同欲者，自不能已矣。——宋·朱熹《大学章句集注》
11、劝人生，济困扶穷。——清·曹雪芹《红楼梦·第五十三回》
12、以爱已之心爱人，则尽仁。——宋·张载
13、善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。——宋·司马光《资治通鉴》
14、但愿天下人，家家足稻粱，我命浑小事，我死庸何伤!——宋·文天祥《五月十七日夜大雨歌》
15、同桌互认生字新词。
16、启发学生说说自己的记忆方法。
17、分析古诗的语言美（体会诗句的对偶美）
18、找对应的词语。老师读一个词语，要求学生找出与它相对应的词语。
19、引题
20、烽火连三月，家书抵万金。
21、民吾同胞，物为同类。——宋·张载《西铭》
22、杜甫的生平及情感取向。
23、带领学生复习已经学过的`一些基础知识。（主要是文学体式、唐代诗人及其风格）
24、捐躯赴国难，视死忽如归。
25、了解并掌握“寓情于景”的。写作方法。
26、人心之于立也，如木之有根，如灯之有膏，如鱼之有水，如农夫之有田，如商贾之有财。——宋·苏轼《上神宗皇帝书》
27、严以驭役而宽以恤民。——清·金缨《格言联璧》
形容民生疾苦的诗句子3
1、揭示诗题“绝句”，简要介绍诗人杜甫。
2、不忧一家寒，所忧四海饥。——清·魏源《偶然吟》
3、长太息以掩涕兮，哀民生之多。
4、天下事有利于民者则当厚其本，深其源;有害于民者则当拔其本，塞其源。——清·钱泳《履园丛话·水利》
5、教师指导朗读
6、掌握杜甫的生平及体会情感取向。
7、点出“寓情于景”的。写作特点
8、天下之安而后乐——明·吕坤《呻吟语》
9、为政之道，以顺民心为本，以厚民生为本，以安而不扰为本。——宋·程颐
10、英雄心性由来热，待竟苍生衣被功。——清·丘逢甲《岭云海日楼诗钞·棉雪歌》
11、人平不语，水平不流。——明《名贤集》
12、学生朗读背诵
13、悯济人穷，虽分文升合，亦是福田。乐与人善，即只字片言，皆为良药。——清·金缨《格言联璧》
14、天下者，天下人之天下，非一人之私有故也。——清·梁启超《新史学·第四章》
15、国以民为本，社稷亦为民而立。——宋·朱熹《孟子集注》
16、去民之患，如除腹心之疾。——宋·苏辙《新论下》
17、处富贵之地，要知贫贱的痛痒。——明·洪应明《菜根谭》
18、士大夫忧国为民，当有其心，不当有其语，有其语则毁来。——清·金缨《格言联璧》
19、万钟一品不足论，时来出手苏元元。——宋·陆游《五更读书示子》
20、引入《绝句》
21、利在一身勿谋也，利在天下者谋之。利在一时勿谋也，利在万世者谋之。——清·金缨《格言联璧》
22、大厦不倾，匪一瓦之积，黎庶之安，乃众贤之力。——明·方孝孺《瓦铭》
23、老师范读，要求学生边听边观察插图，思考：画面上有哪些景物？
24、富国之术，不在乎聚敛而在惜费。——宋·辛弃疾《九议》
25、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——宋·范仲淹《岳阳楼记》
26、学生先观察田字格中的范字，再书写，老师巡视。
27、道也者，导之也，上导之而下遵以为路也。——清·王夫之《读通鉴论》
形容民生疾苦的诗句子4
1、为天地立心，为生民立道，为去圣继绝学，为万世开太平。——宋·张载《张子
2、职事苟有便于民而请之，真宰相事。——宋·司马光《资治通鉴·汉纪四》
3、集体背诵。
4、分析动词入“情”
5、执法如山，守身如玉，爱民如子，去蠹如仇。——清·金缨《格言联璧》
6、公廉爱民，丝粟无所取。——《明史·周起元传》
7、孙富而父母未有贫者也。——清·王旒
8、安民之道，在察其疾苦而已。——明·张居正《张太岳集》
9、分析数词入“趣”
10、分析古诗的韵律美（指导感受）
11、正确、流利、有感情地朗读、背诵《绝句》，理解诗句的大意。
12、看图思考：诗人是站在哪里看到这些景物的？
13、教师引导学生叙述诗句的意思
14、发政施仁，所以王天下之本也。——宋·朱熹《孟子集注》
15、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
16、上不信下，下不信上;上下离心，以至于败。——宋·司马光《资治通鉴·周纪》
17、民者，弱而不可胜，愚而不可欺也。——宋·司马光《资治通鉴·汉纪十八》
18、三代以上，君民相通，但有足民之事，更无足君之事。必百姓足而后君足，犹子三曰惠商，四曰恤穷。——《晚清文选·康有为·上皇帝书第二》
19、取之有度，用之有节，则常足。——宋·司马光《资治通鉴》卷二百三十四。
20、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
21、民可明也，不可愚也;民可教也，不可威也。——宋·晁说之《晁氏客语》
22、楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人。
23、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。
24、理解古诗《绝句》的内容，体会诗的意境，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
25、自古天下离合之势，常系民心。——宋·辛弃疾《美芹十论·观衅》
26、理解“寓情于景”的。写作方法。
27、愿得此身长报国，何须生入玉门关。
形容民生疾苦的诗句子5
1、君子宁亡己之财，而不忍伤民之力。——宋·朱熹《大学章句集注》
2、身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。
3、遍身绫罗者，不是养蚕人。
4、千秋龟鉴示兴亡，仁义从来为国宝。——清·张映斗《咸阳》
5、廉者，民之表也;贪者，民之贼也。——宋·包拯《孝肃奏议集·乞不用赃吏》
6、民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻尔，朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉史，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪?——宋·司马光《资治通鉴》
7、邦以民为本，民以食为天，仍不外乎开地利而已。——《晚清文选·力阻和议片》
8、非甚不便于民，且莫妄更。非大有益于民，则莫轻举。——清·金缨《格言联璧》
9、众而不可欺者，民也。——宋·苏辙《陈州为张安道论时事书》
10、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
11、医得眼前疮，剜却心头肉。
12、天下之大务，莫大于恤民。——《朱子大全·文十一·庚子应诏封事》
13、孤则易折，众则难摧。——宋·司马光《资治通鉴·宋纪》
14、功成以开疆安民为要，而亦须能树人，能立法。能是二者，虽不拓疆，不泽民，不害其为功也。——清·曾国藩《曾文正公全集》
15、费千金为一瞬之乐，孰若散而活馁几千百人。——宋·林逋《省心录》
16、民为邦本，未有本摇而枝叶不动者。——宋·苏舜卿《诣巨疏》
17、古之所谓从众者，非从众多之口，从其所同然之心。——明·海瑞《赠罗近云代丈定安田序》
18、农桑国之本，孝义古所敦。——宋·王禹偁《小畜集》
19、通过两首诗体味杜甫的爱国情感
20、以天下为己任——《南史·孔休源传》
21、大约小变其治，则人为本，法为末。欲变法，先变人。大变其治，则法为本，人为末。——张鹤龄《晚清文选·彼我篇》
22、臣心一片磁针石,不指南方不肯休。
23、小组比赛背诵《晓出净慈寺送林子方》。
24、宁过于予民，不可过于取民。——《朱子语类·卷十六》
25、老师范写。
26、政无旧新，以便民为本。——宋·苏辙《傅尧俞御史中垂》
27、民者，天下之本;而财者，民之所以生也。——宋·苏轼《策别十六》
形容民生疾苦的诗句子6
1、救荒事不可缓也。——《元史·列传第九十》
2、但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
3、行钞先以利民为主，其次则不累民可也。——《晚清文选·行钞之功》
4、官肯着意一分，民受十分之惠。上能吃苦一点，民沾万点之恩。——清·金缨《格言联璧》
5、词语连诗。
6、官之得民与否，去官日见真，幕之自爱与否，去馆日毕露。官之得民，要在清、勤、慈、惠。幕之自爱，要在廉、慎、公、勤。——清·汪辉祖《佐治药言》
7、学生质疑，师生共同释疑。
8、出示要求会写的字：“绝”“含”“岭”“吴”。引导学生交流记字方法，并练习组词。
9、讨论诗句的意思
10、分析形容词入“境”
11、人心者，国家之命脉也。——《明史·海瑞列传》
12、民，国之基也。——宋·宋祁《杂说》
13、指名读诗，齐读，注意纠正读错的字音。
14、刑罚当宽处即宽，黎庶皆上天儿女。财用可省时便省，丝毫皆下民脂膏。——清·金缨《格言联璧》
15、死去原知万事空，但悲不见九州同。
16、教师规范诗句意思的语言
17、长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰。
18、汇报生字词解决情况，教师相机强调。“行”是多音字，在诗中读“háng”，还有另外一个读音是“xíng”，组词“行走”。
19、穷年忧黎元，叹息肠内热。
20、与其得罪百姓，宁得罪于上官。——《宋史·吴带传》
21、君不见青海头，古来白骨无人收。
22、公道明，则人心自一，公道废，则人心自二。——《宋史·辛弃疾列传》
23、分析古诗的色彩美（黄、翠、白、青）让学生绘画
24、君必自附其民，而后民附之;君必自离其民，而后民离之。——明·庄元臣《叔笠子外篇·卷一》
25、师出示诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
26、民生在勤，勤则不匮，是勤可以免饥寒。——清《古今药石·续自警篇》
27、所计一身肥，岂望天下活!——清·顾炎武《双雁》
形容民生疾苦的诗句子7
1、国以民为主，民以国为本，国本人民切不失也。——《武王伐纣平话》
2、夫民以国为本，不思养之，是自拔其本也。养民之法，一曰务农，二曰劝工，仁也，以博爱为本。——清·康有为
3、念念用之民生，则为吉士。念念用之套数，则为俗吏。念念用之身家，则为贼臣。——清·金缨《格言联璧》
4、作业：
5、得土地易，得人心难。——《宋史·杨简传》
6、学生情况分析
7、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
8、使民有常产者，又发政施仁之本也。——宋·朱熹《孟子集注》
9、教学方法分析
10、民陷水火，如已陷水火。——元·张养浩《牧民忠告》
11、生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
12、王道以得民心为本。——宋·朱熹《孟子集注·卷一》
13、讲解《绝句》
14、师说生读。
15、教学内容分析
16、情境背诗。
17、居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。——宋·范仲淹《岳阳楼记》
18、望公聊比泰山云，岁岁年年天下雨。——宋·毛滂《玉楼春》
19、人聚则强，人散则弱。——清·魏源《默觚·治篇》
20、白骨露于野，千里无鸡鸣。
21、教师指导朗读
