古今中外教育家名言(整理71句)

古今中外教育家名言1

1、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基

2、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯

3、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

4、教育植根于爱。鲁迅

5、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦

6、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

7、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

8、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基

9、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫

10、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

11、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

12、国将兴，必贵师而重傅。荀子

13、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

古今中外教育家名言2

1、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知

2、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

3、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达·芬奇

4、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。夸美纽斯

5、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基

6、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基

7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

8、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

9、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。徐特立

10、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。列宁

11、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士

12、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

13、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯

古今中外教育家名言3

1、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。高尔基

2、学然后知不足，教然后知困。《礼记·学记》

3、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记·学记》

4、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。蔡元培

5、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

7、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹

8、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

古今中外教育家名言1

9、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。爱因斯坦

10、求知欲，好奇心。这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。苏霍姆林斯基

11、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

12、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利;。苏霍姆林斯基

13、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》

古今中外教育家名言4

1、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知

2、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。爱因斯坦

3、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗

4、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。苏霍姆林斯基

5、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生

6、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思

7、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

8、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培

9、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫

10、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯

11、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基

12、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根

13、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

古今中外教育家名言5

1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

2、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载

3、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。歌德

4、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

5、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

6、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

7、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。苏霍姆林斯基

8、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子

9、三人行必有我师。孔子

10、大德不官，大道不器，大信不约。《礼记·学记》

11、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立

12、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔

13、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威

古今中外教育家名言6

1、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

2、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

3、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

4、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫

5、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东

6、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。苏霍姆林斯基