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幼大班语言教案大全,幼儿园大班语言活动教案(233句)

幼儿园大班语言活动教案1

1、讨论

2、它为什么想要飞?

3、学习口头语言与书面语言的对应关系,能用指读方式手眼协调的进行阅读。

4、带细菌的口罩到过这么多地方,是谁让口罩沾上病毒的?(小河马)

5、尝试用语言来表达自己的所思所想。

6、看图书、做游戏,一样也可以玩得开开心心的。于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。

7、让幼儿了解情绪可以自我控制,学习调节情绪的简单方法。

8、讲故事的愿望。

9、为什么说星星是月亮吹出的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现,而月亮比星星大,就好像星星的妈妈,所以说星星是月亮吹出的泡泡)

10、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

11、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的,你们愿不愿帮助他?

12、这是什么泡泡?

13、  活动准备:

14、卡纸、瓦楞纸各3个)

15、作用入手来创编儿歌。

16、出示图片,欣赏诗歌。

17、背景图:蓝天、大地、小河、单个动物图样:小鱼、小草、月亮、小鸟等。

18、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

19、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

20、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢?”(引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的,在家里,爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的)。

幼儿园大班语言活动教案2

1、了解《咔嚓》书里的主要内容,感受重复有节奏的语言特点,掌握前阅读能力。

2、正在这个时候,它突然听到地球上传来小朋友的哭声,谁在哭?

3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉?

4、我们来看看,它到哪里去吃黑暗了?(看图)

5、知道预防感冒的一些小窍门。

6、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就会嚎啕大哭,有的甚至以攻击他人来发泄;性格内向的会整天郁郁寡欢,畏畏缩缩。根据我平时的观察,这样的情况并不是个别,而带有较广的普遍性,因此,让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中,必然会遭遇种种坎坷,教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐,是我们给孩子一生最大的财富。

7、特点

8、话题拓展:你们喜欢老七吗?(因为老六在需要他的时候,出现了,他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型)。

9、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具,用用、试试,了解他们的使用方法。

10、  活动目标:

11、学习从一点想多点发散的思维方法。

12、出示葡萄。老师提问:

13、活动准备 镑图画书、PPT课件不同形状、不同馅料的粽子图片

14、欣赏图片,听老师讲故事:教师讲述第一部分故事:老狮子有7个孩子,他们渐渐长大了,也有了自己的理想,你知道它们想成为怎么样的狮子吗?(成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子)教师讲述故事第二部分故事:请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么?(老大:教师老二:厨师老三:工程师老大:医师老五:魔术师老六:理发师老七:谁都没干过,但是大家需要的工作[警察:保护我们的安全;邮递员:为家家户户送信;清洁工:帮助我们清扫垃圾,保护环境])。同时依次出示字卡。狮子们的工作如何呢?我们到故事里看一看吧!

15、游戏创编诗歌:会变的云彩

16、与诗歌对应教具一套。(星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等图片)

17、活动目标 (1)熟悉故事情节,能学说老奶奶的心愿。

18、幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词,初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词。

19、哩哩哩、叽叽叽”的出现既表现了不同动物的叫声,同时也使得整个故事更具童趣。

20、  目标:

幼儿园大班语言活动教案3

1、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

2、幼儿尝试整理书包

3、你知道他们为什么会戴口罩吗?(……)戴口罩可以讲卫生,防止的灰尘和细菌,进入我们的口中。

4、  经验准备:

5、师提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?(幼儿充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

6、词语接龙等语言游戏,体验听说的乐趣。

7、图画书PPT。

8、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰打扮,还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来,展现出

9、文字两种表现的魅力,以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线,呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞,诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心,激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法,有声有色地讲述故事内容,通过幼儿自主阅读、师生共同阅读,归纳阅读内容等环节,为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境,不仅丰富幼儿口语经验,让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格,而且形成与书对话的经验,养成用口头语言经验与独立思考书面阅读内容的习惯,帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来,有效提升其阅读能力。本次活动即培养了幼儿与同伴间互相倾听、互相补充的合作学习能力。又建立以幼儿为学习主体的意识,给予幼儿宽松的学习环境,允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜欢的画面与同伴交流,以自己的经验来解读画面,显现幼儿理解图意的天赋和喜爱图书的天性。

10、小结:

11、了解故事的基本情节,能说出感冒的一些基本情况。

12、老师:我们吹泡泡是怎样的?(圆圆的,有大、有小)

13、怪兽听到了地球上球球的哭声,谁能告诉我球球为什么哭?

14、幼儿看PPT,对比自己的幸福生活,了解贫困山区的穷苦,激发帮助他们的愿望。

15、在理解诗歌内容的基础上,运用图片和已有经验进行诗歌仿编。

16、每个幼儿准备书包一个;

17、找一找,也把它编成好听的诗歌好吗?

18、红、黄、白标志2.课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》音乐、图谱、手偶等活动过程:

19、愿意分角色表演简单的故事情节。

20、吹泡泡。

幼儿园大班语言活动教案4

1、提问:怪兽吃了这么多,它变大了吗?它吃饱了吗?这时,它来到了一个山洞口,山洞里黑漆漆的,装满了黑暗,它怎么样?(抓着吃)一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了,你们觉得他现在吃饱了吗?它还是饿,还要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小朋友?再帮它找找。

2、指导幼儿寻找、观察“泡泡”,并模仿诗歌的句式,进行仿编。

3、这是什么泡泡?

4、出示口罩,导入活动。

5、红、黄、白)(1)播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色,教师出示:我喜欢绿色(颜色的标志)小草(图)嫩绿嫩绿师:说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的?

6、  活动反思

7、去马戏团支持魔术狮等等)。

8、投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”,教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。

9、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。

10、将幼儿制作的"小图书"投放在科学区,鼓励幼儿课间继续大胆仿编,激发幼儿的讲述欲望。

11、讨论如何帮助他们。

12、结束部分:

13、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。

14、幼儿有过各种情感体验。

15、“一群”、“一束”等。强调物体的数量不同所用的量词也不同。

16、理解故事情节

17、幼儿分组,仿编图画书。

18、活动过程:

19、学习用品等,并带到幼儿园里来,开展了主题"我要上小学了"。学习活动"小书包"我结合了教材上的主题:我和书包做朋友和书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历,我就让他们自主地交流,在交流中体现家长对孩子的期望,激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验,孩子通过观察了解各种书包的外形,用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中,以动制静,充分让孩子动手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题,如"书包里是不可以放玩具和零食的"等等,我觉得很有价值,就进行点拨,让孩子充分的交流、讨论,丰富他们的经验。在活动中,幼儿进一步感受到背上小书包的神气,激发上小学的愿望。

20、幼儿自主阅读,初步感知故事的主要内容。

幼儿园大班语言活动教案5

1、配乐朗诵《云彩和风儿》。

2、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖、祥和的气息,凸显了故事的主题。

3、 Flash制作的图片(各种不同量词的物体图片)3、 幼儿人手一份有两个对应物体的图片。

4、意境美,加上动静结合的教学安排让孩子颇感兴趣,在快乐中培养了孩子的语言表达能力。但是由于教师对各环节间的衔接过渡的不太自然,所以导致课堂节奏不太紧凑,在让孩子看图片发挥想象创编时,教师一味地让孩子运用散文中的句子“风儿吹呀吹,云彩变成……”即便是孩子根据他的想象说出了一句完整的话,如一个孩子在看到右图时说“凤凰云彩在天空中飞呀飞”老师也让孩子加上“风儿吹呀吹,云彩变成……”这样是否限定了孩子的思维模式,所以让听课的老师觉得孩子的回答很雷同,千篇一律的,没有创新,这让我对我今后的教学有了新的思考:如何在孩子现有的知识结构上有效地引导、启发孩子进行有新意的创编。

5、为什么第二天医院门口的病人那么多?

6、幼儿共同小结想像中快乐的事。

7、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。

8、师幼共同阅读,掌握正确的画面与书面语言信息。

9、雨点是谁吹出的泡泡?

10、  活动名称:云彩和风儿

11、幼儿分组进行创编诗歌活动。

12、活动目标:

13、集体再次阅读,引导幼儿完整掌握图画书内容。

14、小纸人会不会飞?它一次又一次坚持不懈,最后成功了吗?

15、这个带着病菌的口罩飞到过哪里?见过谁呢?他们把口罩当成什么了?

16、这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗,它现在要变成什么样了?猜猜看!

17、作品赏析

18、初步感知诗歌中的比拟手法。

19、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。

20、幼儿操作:

幼儿园大班语言活动教案6

1、个别幼儿介绍师:你是怎么样整理的?

2、  过程:

3、通过情境练习,让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐,培养他们乐观的心态。

4、幼儿对常见的职业比较熟悉,知道这些职业的主要工作。

5、通过电脑课件和动作,理解诗歌的语言,并初步学会朗诵诗歌。

6、欣赏故事前半段,理解故事内容(幻灯、讨论)

7、想像表达:

8、初步学习朗诵诗歌:

9、按所带标志,有感情地朗诵。

10、谈谈自己的理想:我们有很多的理想,你的理想是什么呢?(幼儿说说自己的理想)

11、教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。

12、听完故事了,这件意想不到的事情是什么?

13、激发导入:

14、交流喃

15、延伸活动:

16、看PPT,讨论如何帮助贫困儿童。

17、简单的背景来烘托人物和主题,使得人物的动作和表情十分清晰,突出了故事所要表现的主要情节。

18、喜欢阅读图画书,乐意模仿读本中的句式进行创编活动。

19、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上,帮助幼儿理解诗歌的语言及画面,知道泡泡与其他两个事物的关系。

20、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑。

幼儿园大班语言活动教案7

1、  活动目标:

2、和小学生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理书包,观察书包里有没有缺少学习用品?如果缺少,交流少了什么?为什么不能少?

3、妈妈用被子使劲地盖住脑袋,为什么?

4、积极参与讨论,大胆表达自己对故事的理解。

5、出示雨点。老师提问:

6、带完口罩能乱放吗?应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗?为什么啊?

7、洗、包、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来:采粽叶――洗粽米――包粽子――吃粽子――讲故事。

8、结束:小朋友们你们知道可真多,你们都是很厉害的小医生,给自己鼓鼓掌吧!相信小动物听了你们的话,一定会好起来的。

9、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。

10、表述:

11、看到这一切怎么办?

12、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让幼儿写写字,整理整理书包。

13、运用已有经验仿编诗歌:

14、开拓思维尝试仿编引导幼儿按诗中的结构进行仿编,教师进行个别指导,鼓励幼儿大胆进行表述。将幼儿创编的诗歌进行记录,集体朗诵,体验仿编快乐。

15、讨论。

16、谈话导入:

17、能基本理解诗歌所展现地想象意境,感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。

18、图片。

19、理解诗歌,体验色彩的美丽1、欣赏散文诗"美丽的色彩"(第一遍)播放课件"美丽的色彩",使幼儿对诗内容有初步的理解,引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩,说说有什么感受。

20、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣,也引发了焦虑:松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话!

幼儿园大班语言活动教案8

1、妈妈是怎么哄你们睡觉的?现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉,他们都是谁呢?让我们来听听吧。”

2、故事图片、多媒体、字卡(教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮)(其中狮用狮子头像的图片表示)。

3、电脑课件。

4、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边,喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边,好吗?(然后分两组坐好)

5、了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

6、厨师、工程师、教师、医师等等)。玩法:教师随意做出某个职业形象,让幼儿来猜一猜,并找出正确的字卡,用填空的方式将字卡粘贴到空白处,把职业名称补充完整。

7、幼儿参观小学的照片若干;

8、结束部分。

9、小纸人会飞之后,认识了许多朋友,也帮助了许多需要帮助的人,它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL,说有些朋友需要帮助,靠他一个人的力量是不够的,怎么办?

10、谈话:我制作的云彩。

11、完整讲述故事,并提问。

12、活动延伸教师为每个幼儿提供一个纸条,请幼儿用绘画的形式表现创编的内容,并把这些美丽的色彩带到家里,朗诵给爸爸妈妈。

13、在感知了解“量词歌”的基础上,根据儿歌的句式仿编量词儿歌,体验编儿歌的乐趣。

14、今天老师这里还有许多泡泡,和你们吹的泡泡不一样,我们来看看是什么泡泡?

15、听赏故事后半段,感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。

16、看图片理解故事内容

17、你们都得过感冒吗?感冒的时候什么感觉啊!如果你是医生你们怎么样帮小动物看病呢?(打针吃药,多喝水,多吃水果和蔬菜)

18、怪兽吐出黑暗,在球球怀里睡着了

19、活动准备 图画书、PPT课件

20、幼儿创编,教师指导鼓励。

幼儿园大班语言活动教案9

1、笔。

2、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌美好的意境,发挥孩子的想象,能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,孩子也获得了成功。通过课的反复修改,在教学活动中也收获了不少,为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验,以下就是几点小小的收获:在活动中,借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示,形象生动的再现了诗歌的内容,帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美,还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时,配上了背景音乐《摇篮曲》,让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中,体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时,通过启发引导,让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处,有效的帮助幼儿理解诗歌的结构,为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律,自己分析出句式的特点,朗诵诗歌较为连贯,诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动,让我知道了在以后诗歌教学活动中,要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品,发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性,真正成为活动中的主人。

3、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。

4、ppt课件。

5、活动过程 (1)经验回顾,引发兴趣

6、启发仿编。

7、出示星星。老师提问:

8、惊讶、开心的表情变化,正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程,刻画得入木三分,让人印象深刻。

9、结束活动:

10、互相交流讨论书包的外形、特点等师:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!

11、  活动过程:

12、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。

13、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。

14、幼儿操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片)

15、在猜猜说说的过程中,发展语言表达能力

16、 与《量词歌》相匹配的图。

17、活动过程 (1)导入激趣

18、活动延伸:

19、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。

20、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫,好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说:“妈妈,我想要。”可妈妈却说:“家里已有那么多的汽车了,不能见一次买一次,下个月就是你们的生日了,到那时我再买了送给你们吧!”哭哭鸟一听,又哭了起来:“我现在就要!我现在就要!”笑笑鸟望着那辆小汽车,也有点舍不得走,但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它,心里就又高兴了起来。

幼儿园大班语言活动教案10

1、欣赏故事,激发幼儿想象力

2、口罩等到处乱放,而且打喷嚏时也不用手捂住,使唾液四溅,甚至为了好玩,故意向小朋友打喷嚏。然而“小河马的大口罩”这一故事,讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播,给其他的小动物带来了病菌,本故事中没有正面描述小动物的病的原因,而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领会。

3、设计思路 老奶奶有许多好听的故事,可是她突然生了场大病,病好后就不能说话了。为了把故事讲下去,聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里,并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友……

4、幼儿两两合作帮小纸人试飞。

5、讲述故事

6、根据图片,师生共同念上面三句。

7、这是什么泡泡?

8、师:你的书包是怎么来的?(幼儿交流)师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾。

9、星星是谁吹出的泡泡?

10、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

11、活动设计

12、  【活动过程】

13、色彩

14、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调,以便更好地把握诗的内涵。

15、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

16、欢笑是的心情一样,都很开心,所以……)

17、自自的头发、围着围裙,除了生病的那幅画面,都是笑眯眯的、慈祥的表情,让人一看就觉得很亲切。

18、师提问:你的小书包里放些什么呢?

19、事物是幼儿生活中熟悉的,非常容易使幼儿与作品产生共鸣,感受颜色与季节的变化,能激发幼儿丰富的联想。同时,根据大班幼儿语言发展特点和幼小衔接的实际情况,让幼儿尝试仿编诗歌,感受形容词的优美,为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言氛围,使幼儿陶醉在色彩的诗情画意之中。

20、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

幼儿园大班语言活动教案11

1、在语言区提供图片材料,鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编,自主尝试制作图画书,分享与同伴合作创编图书的乐趣。

2、葡萄是谁吹出的泡泡?

3、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡?

4、集体念诗歌两遍。

5、阁楼、地洞、烟囱、树林里。

6、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?

7、老师提问:我吹出的泡泡是什么?

8、欣赏理解

9、对了,因为地球上没有黑夜了,球球怎么睡也睡不着,它很难过,所以它哭了,他拼命地叫妈妈,妈妈呢?

10、设计意图:

11、情境导入,激情引趣1.以故事情境导入,激发幼儿的兴趣教师出示手指偶,展开情景:森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停:哪种色彩最美丽?小青蛙说:"我喜欢绿色,因为我的斗篷是绿色的",红袋鼠说:"我喜欢红色,因为我的礼服是红色的",小鸭子说:"我喜欢黄色,因为我的泳衣是黄色的",小白兔说:"我喜欢白色,因为我的皮大衣是白色的"。

12、活动目标 (1)听故事,理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。

13、可爱的样子,温顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻,每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂,显露出它们的苦恼。

14、欣赏第一遍录音:

15、在我们的生活中还有许多泡泡,现在请你们到后面去找一找,说说你找到的是什么泡泡。(幼儿自由选择“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)

16、设计思路 孩子们见过粽子、吃过粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一,以故事主要线索的形式出现,更易于为孩子接受和理解。怎样

17、现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了,它的周围还有黑暗吗?小朋友看看,发现了什么?(怪兽在流眼泪)

18、出示大剪刀,引出活动主题。

19、水果叉若干

20、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线:啊,住在里面的老奶奶病了!小读者是否很担心呢?

幼儿园大班语言活动教案12

1、帮助小纸人试飞。

2、出示课件,欣赏第二遍诗歌:

3、引导幼儿不怕黑暗以及黑暗对人的重要性

4、  【活动准备】

5、出示课件,理解诗歌内容:

6、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,体验快乐情绪。

7、观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。

8、喜欢并尝试创编诗歌,并乐意和同伴一起学编。

9、藤儿还会吹出哪些泡泡?

10、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

11、活动准备:

12、我们把自己知道的知识去告诉其他人吧!让他们也懂得预防感冒的知识吧!

13、《咔嚓》图画书人手一本。

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