幸福是什么是几年级课文，幸福是什么课文(精选26句)

幸福是什么课文1

1、孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

2、幸福是我们很熟悉的话题，但对于四年级学生来说要说清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。

3、)今天我们要学的童话，故事也很动人，读完后也会让我们知道一个道理，那是一个什么样的道理呢?2、板书课题并读题：幸福是什么二、初读课文1、读连接语，请学生说说连接语中提出了哪些要求。

4、(a、想想文中三个小孩是怎样寻找和认识幸福的；b．说说自己对幸福的理解。

5、课文《幸福是什么》讲的是三个牧童在智慧女儿的引导下经过劳动实践弄懂了幸福的真正含义：幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

6、”课前准备1、预习课文，注意读准字音。

7、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

8、表演故事，深化对故事情节和人物对话的理解。

9、自读课文后学习文中的生字词。

10、《读书人是幸福的》的主要内容是读书能让人理解他人的思想，使生命有无限可能；读书使人趋向于善良高尚；读书的时光是美好的。

11、四、拓展交流老师出示自己收集到的和幸福有关的名言警句，学生读后，老师做简要点评，然后引导学生互相交流各自课前收集的和幸福有关的名言警句，学生交流时也可以谈自己的，感受。

12、第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不适明的`水晶模样；边续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

13、三、交流讨论1、请同学复述故事，理清故事的基本情节。

14、理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

15、教学过程一、导入新课1、有的童话在故事的讲述中会让我们体会到一个道理，比如《巨人的花园》，我们学完后懂得了一个什么道理呢?(快乐应当和大家分享。

16、齐读“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

17、搜集关于幸福的名言警句，拓展对幸福的认识，加深对课文的理解。

18、在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

19、向身边的人访谈对幸福的理解。

20、引导学生体会交流学习以后的收获。

幸福是什么课文2

1、老师的导很关键，如果老师本身指导的思路不够清晰，要求不够明确，学生的能力是很难有所提高的。

2、今天，我们共同经历着幸福的时刻，在共同拥有中，我们细心回味着什么是幸福?下面请用最精辟的话说说你对幸福的理解。

3、)2、带着连接语中的问题自读课文。

4、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

5、幸福不是索取而是奉献，是为他人为社会做贡献。

6、我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。