方法造句子一年级大全，方法造一年级十个字优选(精选91句)

方法造一年级十个字优选1

1、作比较：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）

2、）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

3、列数字：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。——《中国石拱桥》（体现准确性）

4、图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

5、一般来讲，方法和方式是近义词，只不过方式比较正式,一般用于书面语；方法比较通俗,口语书面语都可以用。共同点是都可以用来表示处理和解决问题的办法，方式含有一定的形态描述成分，方法单指办法比较具体。

6、得到正式认可的清洁方法是工业喷砂处理。

7、三、我们萍水相逢,用不着留下联系方式。

8、需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的

9、方式指言行所采用的方法和样式。在一定的生产力发展水平条件下，表现人类的朴素的自然科学技术和社会科学技术发展水平，以及经济、文化发展水平，新进的管理科学技术发展水平等。

10、小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。

11、你若不想做，就会找一个或无数个借口；你若想做，就会想一个或无数个办法。

12、四、全国人民代表大会的代表，是通过间接选举的方式产生的。

13、二、大学毕业生就业采取“双向选择”的方式，不再由国家统一分配。

14、常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这10种。

15、例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”

16、没问题就是问题，用新办法就有办法。

17、作诠释：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）

18、下定义：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。）

19、一、方式

20、要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。好处：条理清晰，一目了然。

21、文学作品示例：夏丏尊叶圣陶《文心》三：“他们的先生不在这里，而要同先生通达情意，除了写信还有什么办法？”

22、举例子：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

23、这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。

24、有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。

25、Theapprovedmethodofcleaningisindustrialsand-blasting.

26、不应该是别人告诉你该怎办，应该是自己想些什么办法。

27、作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。

28、为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。更具体。好处：使人看了一目了然。条理清晰。

29、方式：：说话做事所采取的方法和形式。

30、分类别：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。）

31、为了加强素质教育，学校改革了考试方法。

32、二、方法的近义词：办法

33、为达到某种目的而采取的具体方法：革命的战争是夺取政权的～。

34、方法是一个汉语词汇，方法的含义较广泛，一般是指为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段与行为方式。方法在哲学，科学及生活中有着不同的解释与定义。

35、中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌。

36、为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。

方法造一年级十个字优选2

1、手段[shǒuduàn]

2、为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。

3、只有一个方法可能起作用。

4、这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：

5、说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。

6、方式=方法+形式方法=套路=办法形式：不用正规书面解释就是，形式是场合，看场合做事和说话，就是见人说人话，见鬼说鬼话。而做事要有一定程序，说话要有一定的技巧，也就是方法，是套路，套路深得人心啊！

7、五、我们应采取渐进的方式向前进。

8、解决这道数学题我有两种办法。

9、本领；能耐：～高强。

10、作引用

11、用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

12、方法例句：

13、方法：办法,处理和解决问题的方式，为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段等。

14、摹状貌：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象。）

15、“作假设”小学和初中不常用，一般是到高中和大学才可能学到。

16、分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

17、爷爷常用今昔对比的方法教育我。

18、办法[bànfǎ]

19、文学作品示例：冰心《南归》：“﹝我﹞除了将一切交给上天之外，没有别的办法了。”

20、科学家用杂交的方法培育出大豆新品种。

21、摹状貌

22、引资料：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

23、文学作品示例：鲁迅《故事新编·补天》：“伊倒也很佩服这手段的细巧。”

24、方式：说话做事所采取的方法和形式：工作方式。批评人要注意方式。

25、注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。

26、分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

27、眼前的问题，总有一个补救的办法，无论你怎样受苦，希望吧！希望是人的最大快乐。

28、这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。

29、下定义

30、文学作品示例：柳青《铜墙铁壁》第一章：“他问他们是用什么方式动员起来的，民主不民主？”

31、老师积极改进教学方法，减轻学生的课业负担。

32、方式造句：

33、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）

34、保持友谊的最好办法，就是任何事情也不假手于他，同时也不借钱给他。

35、分类别

36、指待人处世所用的不正当的方法：耍～骗人。

方法造一年级十个字优选3

1、方法[fāngfǎ]

2、有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境就能锻炼出人才来。

3、二、方法

4、举例子

5、从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。

6、作比较

7、Thereisjustonemethodthatmightwork.

8、不是没办法，而是没有用心想办法。用心想办法，就一定有办法，迟早而已。

9、拼音：[fāngfǎ]

10、处理事情或解决问题的方法：好～。他不答应，你也拿他没～。

11、为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（mó）状貌。好处：使被说明对象更形象、具体。

12、作诠释

13、编辑本段例句

14、一、方式的近义词：手段

15、打比方：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。）

16、一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。

17、画图表（列图表）

18、列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。

19、拼音：[fāngshì]