《玫瑰与教育》摘抄及感悟，玫瑰与教育精彩摘录优选好(精选59句)

玫瑰与教育精彩摘录优选好1

1、永不凋谢的玫瑰指的是：人的爱心善心孝心正是一朵永不凋谢的玫瑰。也指小女孩的精神。文中永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、善良、美好的心灵，这就是它的教育价值。

2、百花争艳馥郁满园，桃李争辉锦簇团团。春风化雨滋养心房，育人数年不辞心酸。金玉良言铭记心田，谨记师恩饮水思源。福寿安康乃吾所愿，敬意款款！

3、都是有关作者和教育的故事，记录着作者教育生命一次次花开的轨迹，为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，以自己的火点燃了学生，使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。语言单纯，感情真挚。

4、教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。

5、、室温高，空气燥，茶花蕾容易掉。

6、你能看到学生吗?你能看清学生吗?你能看懂学生吗?教学千万不能以“我”为本。

7、为增长智慧走进来，为服务祖国同胞走出去。只有心中拥有永不凋谢的玫瑰，才能让它的花香在孩子的心中传递，我们的教育才会充满希望。只要我们人人心中充满爱，我们每天都能闻到玫瑰的芳香，我们就生活在“花”的海洋。相信我们祖国的大花园里，每天都盛开着许许多多永不凋谢的玫瑰。

8、离开了情感，一切教育都无从谈起。但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“恩赐”，甚至不是为了达到某种目的而采取的“感情投资”（我对着个充满商业气息的说法向来十分反感），而是朋友般平等而真诚的感情。

9、先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。

10、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

11、课，可以预习预设，但不要预演。不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。

12、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

13、只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

14、教学民主，不是替学生做主，而是让学生做主。

15、感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情

16、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

17、窦桂梅，清华大学附属小学副校长。特级教师，全国模范教师，全国师德标兵，全国十杰教师提名。2002年作为教育部更新教育观念演讲团主讲人之一，在人民大会堂作专题报告。

18、、春天栽牡丹，到老不开花。

19、永不凋谢的玫瑰是指一颗善良、纯洁、懂得去爱的心灵，这是一种从内心发出的关心和照顾，没有华丽的言语，没有喧哗取众的行动，只有在一言一行中感受。

20、闲来几天，没有网络，没有通讯，没有电视，没有熟悉的身影在眼前晃……唯有自己，唯有音乐，唯有书本，唯有安静得出奇的房子，够了。这不是憧憬许久许久的——世外桃源！虽没有山水，虽没有鸟语花香，虽没有真的与人隔绝，但得一空间无人打搅，甚至一点多余的眼光也不会有，静静的，静静地做着自己的所爱，像婴儿吮着母亲的乳汁似的，然后任凭思绪奔腾，思想的翅膀翱翔着……现以自己的流水帐似的概括几本心得于大伙一起分享：《生为女人》中刘芳用温柔而平静的语言娓娓道来：做女人，要做与你自己年龄相称的事，是对现在的一种把握，保持自己变的能力，是保证我们女人活得精彩充实的方法，也是对未来的开拓；面对无常生活，灵活变通，“流水不腐，户枢不蠹”，什么年龄就有什么样的变化，只要你有一颗善变的心，有一种善变的技巧和能力，就要求我们懂得并能做到“顺”，顺是齐家之首；当然“顺”也不是让我们女人整体低眉顺眼，没有自己的主见，更不是全部依附男人，而是要成功的与家人相处的方式：做可爱乖巧的女儿，做幸福的妻子，做聪明的媳妇，做智慧的母亲，做独立的工作者……这就要求我们女人有着一颗“小到童心”似的纯真，也有着“大到将军”一样的风范，这不是变吗？女人善变了，一切都这么美好！窦桂梅名师在《玫瑰与教育》中说的：“亲近母语，亲近书籍，从亲近文学的脚步里‘抓’到爱，现实生活中的感性问题，有时需要模糊、艺术地处理，过于理性的生活，会让人性中的柔软的东西丢掉，随之而来的就是坚硬，到最后会只剩下由皮肤包着的骨架。”窦老师还说读书就要“以澄清之心求洒脱之态，于烦琐事外求自由宁静、坦然面对众多进修培训，潜心阅读教育经典书籍，读人家的“书”之外，更要读自己的“书”——自我，是一本神秘的大书，我们需要用一生去阅读，去书写。”看到这，我似乎悟到了我那干枯的心灵为何这么急躁不安，这么消极而无望，就因为缺了一份“读书”的心境，没有了这些如沐春雨般感觉就是一滩干枯的沟壑，现实生活让我忘了这“光合作用”的伟大。我得感谢这些“光合作用”，更会从此保持着这光合作用的延续效应。希望你也能从此刻开始“读书、实践、思考，更加刻苦的读书、实践、反思……永远不恨其晚，即使晚了，也比不做的强。”

21、、花有重开日，人老何曾再少年。

22、种花须知百花异育人要懂万人心、苦辣酸甜都尝遍是非好歹总由人

23、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

24、精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。

25、天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识。学习有捷径，但没有点石成金的仙境。

26、、人间花月堂堂去。

27、、向阳石榴红似火，背阳杏子酸透心。

28、教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。

29、授人玫瑰，手有余香；助力教育，护航梦想。近年来，越来越多的爱心企业加入到捐资助学的行列中来。学校校长、党委书记肖学军代表学校对爱心企业、爱心人士的捐赠义举表示衷心感谢。

30、、朱顶红深栽宜生崽，浅栽宜开花。

31、、养花先养叶，养叶先养根。

32、难得有着万物停歇，唯我前进的感觉，终于被我赶上了。

33、、冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。

玫瑰与教育精彩摘录优选好2

1、《玫瑰与教育》是2006年2月华东师范大学出版社出版的图书，作者是窦桂梅。本书为“大夏书系”丛书之一，分为四辑：清谈与忧患；在听说读写的背后；日本教育管窥；在白纸黑字的沃野上。内容简介

2、希望我的回答对您有帮助！

3、明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。

4、听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了。他牵着小女孩，从花园里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子。

5、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

6、、茄子栽花烟栽芽。

7、苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家，他创办的巴甫雷什中学现已闻名世界。在他当校长的时候，校园里开出了一朵最大的玫瑰花，全校的学生都非常惊讶，每天都有许多学生来看。

8、、没有不带刺的玫瑰

9、、花有重开日人无再少年。

10、瓦·阿·苏霍姆林斯基，全称瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。

11、《永不凋谢的玫瑰》是由榕树创作的一部短篇小说，主要是说小女孩为了自己病重的奶奶摘了一朵花，苏霍姆林斯基知道情况后奖给了小女孩花朵。

12、、棉花望天出。

13、苏霍姆林斯基。

14、一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。

15、、花下韭，莲下藕，正好吃。

16、苏霍姆林斯基与两朵玫瑰花

17、苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家，他创办的巴甫雷什中学现已闻名世界。在他当校长的时候，校园里开出了一朵最大的玫瑰花，全校的学生都非常惊讶，每天都有许多学生来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花园里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他蹲下身子，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁呀？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“我奶奶病得很重，我告诉她校园里有一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过了我就把花送回来。

18、、花香不在多，室雅不在大。

19、数子十过，不如奖子一长。——颜元

20、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

21、让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。

22、《玫瑰与教育》是2006年2月华东师范大学出版社出版的图书。

23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

24、、有心养花花不开，无心插柳柳成荫。

25、、种树胜过栽花，养鸡胜过喂鸭。

26、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹